segunda-feira, 16 de novembro de 2009

Conto Popular - 2- O que é o conto popular.

O que é um conto popular?

Também conhecido como conto tradicional, é um texto narrativo, geralmente curto, criado e enriquecido pela imaginação popular e que procura deleitar, entreter ou educar o ouvinte. A sua origem perdeu-se no tempo. Ninguém é dono e senhor dos contos populares. Por isso, cada povo e cada geração contam-nos à sua maneira, às vezes corrigindo e acrescentando um ou outro pormenor no enredo. Daí o provérbio: “Quem conta um conto acrescenta um ponto”.

In Blog de Alexandre Parafita ( para veres mais - clica aqui ! )

O conto popular e tradicional ( CLICA AQUI !)

Vários contos tradicionais ( CLICA AQUI ! )

Provérbios e lendas ( CLICA AQUI !)

CONTO POPULAR

domingo, 25 de outubro de 2009

Conteúdos para o 1º teste.



Conteúdos para o 1º teste - 8º ano


A NOTÍCIA: Estrutura e características

A Banda Desenhada: Características e especificidade da BD.

A Entrevista: Estrutura e características.

Neologismos: abreviação, sigla, acrónimo, palavras entrecruzadas e estrangeirismos.

O nome: subclasses, flexão em género e número, plural dos nomes compostos.

O determinante: suas subclasses.

O pronome: suas subclasses.

Níveis de língua.


P.S.
Não se esqueçam que podem rever a notícia e a banda desenhada aqui no blog, à esquerda ,em cima em pesquisar, escrevam o que procuram e  terão acesso fácil.

Escrever correctamente é fácil .

O NOME OU SUBSTANTIVO



O Nome ou substantivo 

  Os nomes ou substantivos  são palavras com que designamos os seres em geral e agrupam-se em diferentes subclasses.
Para saberes mais  (CLICA AQUI .)
                              e aqui !

Plural dos nomes compostos ( clica aqui.)

Plural dos nomes compostos (2)


PARA TREINARES :

Clica aqui (1)

Clica aqui (2)

quarta-feira, 21 de outubro de 2009

A ENTREVISTA (2)




A Entrevista




A ENTREVISTA é um texto muito utilizado na Comunicação social que serve para a transcrição do diálogo entre um entrevistador e um entrevistado.
Antes de iniciar qualquer entrevista, é necessário seleccionar :
- O TEMA
- Os objectivos da entrevista
- A pessoa a entrevistar
Para facilitar a condução da entrevista, deve construir-se um guião que respeite alguns procedimentos:
- Elaborar perguntas de acordo com o tema, os objectivos da entrevista, as expectativas do entrevistador e de possíveis leitores, ouvintes ou espectadores.
- Construir perguntas variadas (mais abertas - O que pensa de...? - ou mais fechadas - Gosta de...?, evitando influenciar respostas e procurando alternativas para eventuais fugas ao tema.
- Adequar as perguntas ao entrevistado ( personalidade, nível etário, nível socio-cultural...) e à situação ( momento lugar ).
- Seleccionar um vocabulário claro, acessível e rigoroso.
- Estabelecer o número de perguntas e proceder à sua ordenação.
Ao passar o texto a limpo, é importante ter em conta :
- A pontuação.
- A ortografia.
-A  apresentação gráfica.

Uma entrevista histórica.
A SIC entrevistou José Saramago no dia do anúncio da atribuição do Prémio Nobel, 08 de Outubro de 1998.
 

PROPOSTA DE TRABALHO : Entrevista um professor,colega, amigo, familiar ou outra pessoa que consideres importante conhecermos. Passa o texto a limpo tendo em conta as recomendações do guião e publica-o.

quarta-feira, 30 de setembro de 2009

Reunião - 8º4ª.




ATENÇÃO 8º4ª.



Convocam-se os Pais e Encarregados de Educação dos alunos do 8º 4ª para uma reunião com o Director de Turma.

Dia : 6 de Outubro, terça-feira
Hora18he 30m
local : Escola , sala 8.

terça-feira, 29 de setembro de 2009

Medidas para evitar a gripe suína.

Em português do Brasil, mas muito interessante.
Vejam e sigam as recomendações da "nossa amiga Mónica".

Exercício de escrita - Eu consigo !





Proposta de Trabalho.
Elabora um pequeno texto a partir da frase:
 EU CONSIGO !

sábado, 26 de setembro de 2009

O silêncio (2)





O SILÊNCIO






O silêncio é muitas vezes, o fundo de onde sobressai a palavra
ou outra forma de expressão. Da mesma maneira que, por vezes é a palavra
que constitui o fundo e o silêncio emerge como figura, como forma fundamental de, no momento comunicar algo
O silêncio nem sempre é uma pausa, um intervalo na palavra; tem um
código próprio e, em certos momentos, surge como o melhor meio de comunicar com os outros, de lhes dizer que se espera ou não qualquer coisa deles, que se está receptivo aos seus problemas e/ou às suas alegrias. No entanto, e da mesma maneira que a palavra, pode também dificultar a comunicação. Mas não impedi-la.

António Caetano

PROPOSTA DE TRABALHO :  Faz um pequeno comentário ao texto de António Caetano.

Critérios de avaliação 2008/2009.

A avaliação sumativa de final de período resulta da seguinte ponderação:

70% para competências/conhecimentos
30% para atitudes/comportamentos
TOTAL : 100%

A distribuição será feita da seguinte forma /pelos seguintes itens:

Expressão Escrita:
Testes: 35%
Outros trabalhos: 15%
(individuais/em grupo, inclui participação no blog espaço7linguaportuguesa).

Expressão Oral (Compreensão/Produção): 20%

Atitudes (30%) :
Assiduidade
Pontualidade
Respeito pelo professor
Respeito pelos colegas
Apresentação do material necessário
Organização do caderno diário
Participação oral solicitada
Participação espontânea
Apresentação dos TPC/ aula
Superar dificuldades.

domingo, 20 de setembro de 2009

Regras de comportamento na sala de aula






Regras Básicas de Comportamento a cumprir na sala de aula



Entrar na sala em silêncio.
Sentar-se de acordo com a lista da turma.
Sentar-se sem arrastar cadeiras ou outro material.
Aguardar silenciosamente o início da aula .
Levantar o braço para pedir a palavra.
Esperar pela sua vez.
Falar um de cada vez.
Estar atento.
Respeitar o professor e os colegas.
Ser assíduo.
Ser pontual.
No caso de o aluno chegar atrasado :bate à porta (devagar) pede autorização para entrar, entra em silêncio e senta-se no seu lugar. No fim da aula justifica o atraso.
Conservar o material.
Pedir licença para se levantar ( os papéis são deitados no lixo no fim da aula).
Aguardar em silêncio autorização para sair da sala.
Sair sem fazer barulho.
Colaborar nas actividades dentro e fora da sala.
Escrever o sumário e apagar o quadro ( por ordem da lista da turma ).
Tirar o boné ou o chapéu antes de entrar na sala de aula.
Desligar o telemóvel antes de entrar na sala .
Postura.
Cumprir os prazos estabelecidos.
Material : Manual da disciplina; caderno diário;esferográfica; lápis ; borracha; caderno de actividades; texto ou outro material que estiverem a trabalhar na disciplina.

NOTE BEM : O não cumprimento destas regras implica penalização do aluno nos termos previstos no Regulamento Interno do Ag.E. Padre A.Neto.

quarta-feira, 16 de setembro de 2009

RECOMEÇAR !



Bem-vindos ao ano lectivo 2009/2010!




Depois de umas férias bem merecidas estamos de volta. Vamos recomeçar em força, com muita esperança e, sobretudo, com muita vontade de trabalhar. Optimismo, esforço e dedicação são os lemas para o ano lectivo.
ESPAÇO 7 dedicar-se-á à língua portuguesa do 8º ano. Assume-se como um complemento da sala de aula, um espaço de reflexão e de recurso (s), mas nunca como um substituto da aula ou do professor.
Dedico-o aos meus alunos do 8º1ª, 8º3ª e 8º4, mas, como é óbvio está aberto à participação de todos, especialmente, os “antigos” alunos do7º4ª, 7º5ª e 7º9ª, terei todo o gosto em “ver-vos por aqui”.
Relembro que os objectivos de partilha e colaboração só serão atingidos se contar com a colaboração de colegas e amigos, por isso, aqui fica, mais uma vez, o desafio:
Participem com críticas e sugestões. Cá vos espero!

Luís Sérgio

domingo, 28 de junho de 2009

BOAS FÉRIAS !











Finalmente as férias ...

DESCANSEM MUITO E PONHAM A LEITURA E A ESCRITA EM DIA !

sábado, 6 de junho de 2009

SONDAGEM

No lado direito do Blog, por baixo da citação ,está um inquérito importante para a compreensão das vossas dificuldades , por isso, apelo para que respondam o mais rápido possível. OBRIGADO !

terça-feira, 19 de maio de 2009

GENIUS BROTHERS PROJECTS

Parabéns ao Ruben Sousa e ao Diogo do 7º9ª, pelo Genius Brothersprojects.blospot.com. Aproveitem para visitar o blog dos vossos colegas . É sobre Ciência, tecnologia e natureza.

http://www.geniusbrothersprojects.blogspot.com/

quarta-feira, 13 de maio de 2009

Classe dos PRONOMES

PRONOME quer dizer em vez do nome. O emprego dos pronomes permite evitar a repetição de uma palavra ou até de uma frase.

PARA SABERES MAIS( CLICA AQUI !)

PROPOSTA DE TRABALHO : Clica nas ligações seguintes e realiza as tarefas indicadas.

sexta-feira, 8 de maio de 2009

terça-feira, 28 de abril de 2009

PEDRA FILOSOFAL - António Gedeão



António Gedeão (1906-1997) é o pseudónimo literário de Rómulo de Carvalho. Exerceu a profissão de professor. Foi poeta, romancista, ensaísta e dramaturgo.

Biografia completa( CLICA AQUI.)

Como poeta escreveu um dos poemas mais significativos e mais conhecidos da poesia portuguesa :

PEDRA FILOSOFAL.

Para leres o poema Clica nas ligações seguintes :

http://www.scribd.com/doc/2889811/6-5-Pedra-filosofal-Com-som

http://www.citi.pt/cultura/literatura/poesia/antonio_gedeao/pedra_filo.html

PROPOSTA DE TRABALHO : Elabora um texto sobre a importância do sonho.

domingo, 26 de abril de 2009

POESIA E MÚSICA

A musicalidade é algo perceptível na poesia. Se estivermos atentos ao mundo musical verificamos que, muitas vezes, os cantores inspiram-se nos grandes poetas, trabalham e adaptam a musicalidade presente nos poemas. Na verdade, muitas das grandes músicas resultam de grandes poemas. Sem uma boa letra, um bom poema ,dificilmente se fará uma grande canção. Como escreveu Marco Viana in Livro Aberto :

Cada palavra um som
cada verso, um refrão
Cada melodia, um dom
Cada lírica a voz do coração.

Para o comprovar, ouve com atenção uma canção dos XUTOS E PONTAPÉS (faz parte do último CD deste grupo). ATENÇÃO, se conseguires, fecha os olhos e visualiza as palavras, sente de uma forma diferente.

CLICA AQUI ( para ouvires) !

Agora, lê com atenção o poema


O FALCÃO

Vastas planícies de desespero

Eu sei que te perdeste por lá

Olha o falcão pairando no alto

Tu segue a flecha do seu olhar

Por tudo o que eu fiz

Não consigo voltar atrás

Por tudo o que eu quis

Desesperado sigo em solidão

O fumo branco sobe no ar

Vem da cidade que nunca dorme

Acho que eu já fui como tu

Um puto inquieto e cheio de fome

As pedras soltas escondem o caminho

Nada parece ser o que é

Também eu já me perdi sozinho

Olhos fechados e nenhuma fé

Olhos fechados e nenhuma fé

Por tudo o que eu fiz

Não consigo voltar atrás

Por tudo o que eu quis

Desesperado sigo em solidão

Debaixo das planícies de desespero

Eu sei que me arrancaste dali

As tuas penas foram os meus braços

Tu foste a luz que eu descobri

Tu és a luz que eu hei-de seguir

Por tudo o que eu fiz

Sei que não posso voltar atrás

Por tudo o que eu não quis

Mesmo a teu lado sigo em solidão

Em solidão (x7)

Autor : TIM

PROPOSTA DE TRABALHO : Faz um breve comentário ao que é "cantado" no poema e a sua relação ou não com o título .










quarta-feira, 22 de abril de 2009

SER POETA


Ser poeta é ser mais alto, é ser maior
Do que os homens! Morder como quem beija!
É ser mendigo e dar como quem seja
Rei do Reino de Áquem e de Além Dor!

É ter de mil desejos o esplendor
E não saber sequer que se deseja!
É ter cá dentro um astro que flameja,
É ter garras e asas de condor!

É ter fome, é ter sede de Infinito!
Por elmo, as manhãs de oiro e de cetim...
É condensar o mundo num só grito!

E é amar-te, assim, perdidamente...
É seres alma, e sangue, e vida em mim
E dizê-lo cantando a toda a gente!


Florbela Espanca

Para saberes mais sobre Florbela Espanca (Clica aqui.)

TROVANTE - SER POETA






Autopsicografia

O poeta é um fingidor.
Finge tão completamente
Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente.

E os que leem o que escreve,
Na dor lida sentem bem,
Não as duas que ele teve,
Mas só a que eles não têm.

E assim nas calhas de roda
Gira a entreter a razão,
Esse comboio de corda
que se chama o coração.

Fernando Pessoa

Para acederes a uma versão musical deste poema .Clica aqui !

PROPOSTA DE TRABALHO : Elabora , em trabalho individual ou de grupo, um poema subordinado ao tema: " SER POETA É..."

quarta-feira, 15 de abril de 2009

O QUE É A POESIA

A poesia, ou gênero lírico, ou lírica é uma das sete artes tradicionais, através da qual a linguagem humana é utilizada com fins estéticos. O sentido da mensagem poética também pode ser importante (principalmente se o poema for em louvor de algo ou alguém, ou o contrário: também existe poesia satírica), ainda que seja a forma estética a definir um texto como poético.
Num contexto mais alargado, a poesia aparece também identificada com a própria arte, o que tem razão de ser já que qualquer arte é, também, uma forma de linguagem (ainda que, não necessariamente, verbal).
A poesia, no seu sentido mais restrito, parte da linguagem verbal e, através de uma atitude criativa, transfigura-a da sua forma mais corrente e usual (a prosa), ao usar determinados recursos formais. Em termos gerais, a poesia é predominantemente oral - mesmo quando aparece escrita, a oralidade aparece sempre como referência quase obrigatória, aproximando muitas vezes esta arte da música.
( Texto adaptado da WIKIPÉDIA ).

segunda-feira, 6 de abril de 2009

Recordar Agostinho da Silva

Filósofo, poeta, ensaísta, teólogo, fundador de universidades. Agostinho da Silva marcou o séc. XX português e o seu espírito livre continua a contagiar todos aqueles que se cruzam com a sua obra.

Recordemos "Conversas vadias ":
Conversas Vadias, CD1, Entrevista com Joaquim Letria. Instruir,Educar,Reformados,Camões e Pessoa "Deve-se fazer uma grande diferença entre Instruir e Educar. Instruir é um parente do verbo construir...

quinta-feira, 26 de março de 2009

ODISSEIA - intercâmbio com História

Como sei que alguns de vocês têm de fazer um trabalho para História, a partir do filme "Odisseia", aqui ficam uns minutos para ajudar e " abrir o apetite".




NOTA : Não se esqueçam de aplicar o que aprenderam nas categorias da narrativa.

Dia do Estudante

24 de Março, DIA DO ESTUDANTE !

Inacreditável , numa instituição que "consegue arranjar tempo" para comemorar tudo e mais alguma coisa, ninguém se lembra do dia do estudante. Porque temos a obrigação de não deixar morrer a história e "transmitir valores", aqui fica uma breve informação sobre a origem deste dia.
O dia 24 de Março, foi instituído em 1987 pela Assembleia da República (Portugal), como o dia do Estudante. A sua origem deve-se à crise académica de 1962 onde os estudantes lutaram e sofreram para que pudessem participar em manifestações públicas e fazer as suas reinvindicações com liberdade. É uma homenagem a estes estudantes que lutaram pela democracia (...).É uma justa homenagem a uma GERAÇÃO que tinha valores .
In Nota Positiva (Blog)
Origens e História (CLICA AQUI).

domingo, 22 de março de 2009

sexta-feira, 20 de março de 2009

LENDA

Lenda é uma narrativa fantasiosa transmitida pela tradição oral através dos tempos.

De carácter fantástico e/ou fictício, as lendas combinam fatos reais e históricos com factos irreais que são meramente produto da imaginação humana.

Com exemplos bem definidos em todos os países do mundo, as lendas geralmente fornecem explicações plausíveis, e até certo ponto aceitáveis, para coisas que não têm explicações científicas comprovadas, como acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais. Podemos entender que Lenda é uma degeneração do Mito. Como diz o ditado popular "Quem conta um conto aumenta um ponto", as lendas, pelo facto de serem passadas oralmente de geração em geração, sofrem alterações à medida que vão sendo recontadas.

Texto retirado da WIKIPÉDIA.org

sábado, 7 de março de 2009

quarta-feira, 4 de março de 2009

Recursos Estilísticos

PARA SABERES MAIS (CLICA AQUI).
PROPOSTA DE TRABALHO. Clica na ligação seguinte e responde às perguntas
Comparação, metáfora e personificação .CLICA AQUI.
(CLICA AQUI).

terça-feira, 24 de fevereiro de 2009

ARROZ DO CÉU III - Teste de compreensão oral



PROPOSTA DE TRABALHO . Clica na ligação abaixo e responde às perguntas.

TESTE DE COMPREENSÃO ORAL

segunda-feira, 16 de fevereiro de 2009

EXPRESSÃO ESCRITA

Dá a tua opinião sobre o conto de Sophia M.Breyner Andresen, O CAVALEIRO DA DINAMARCA.Gostaste ou não? E porquê?

Coloca a tua opinião nos comentários.

quinta-feira, 12 de fevereiro de 2009

ARROZ DO CÉU



ARROZ DO CÉU ,

de José Rodrigues Miguéis,

fala do quotidiano de um emigrante vindo de uma das repúblicas do Báltico, cujo trabalho é o de limpar o lixo que os cidadãos inconscientes deitam para a rua. O limpa-vias sem nome encarrega-se de limpar as galerias do metro, vivendo como uma toupeira, gozando apenas a luz do sol de forma indirecta – aquela que “cai” pelo respiradouro do metro. Juntamente com a luz vinda lá de fora caem também os detritos que os transeuntes nova-iorquinos – e também os varredores das ruas – acham por bem atirar para o respiradouro (por comodismo) o lixo que o limpa-vias vai ter de apanhar.
Mas, no respiradouro próximo da Igreja, aos Domingos acontece sempre um estranho fenómeno. Sempre que o sino toca, festivo, anunciando um casamento, pelo respiradouro caem……bagos e bagos de arroz.
Um belíssimo conto a chamar a atenção para a cultura do consumo e do desperdício, face à indiferença de um estado que não se esforça por diminuir as clivagens sociais. Indiferença que, nesta pequena estória, está patente na ausência de implementação de uma política social que vise a integração dos imigrantes, os quais desconhecem a língua do país anfitrião e impede a interacção social. Política essa cujo desinteresse, exibido face aos recém-chegados, contribui largamente para estimular o aparecimento de guetos, conflitos, entre diferentes etnias - ou mesmo entre grupos rivais, pertencentes à mesma etnia - despoletando sentimentos colectivos de racismo e xenofobia.
Os contrastes entre o belo e o feio, entre a natureza e a poluição feita pelo Homem dotam o texto de uma beleza melancólica que desperta a sensibilidade tornando o texto como um excelente veículo de transmissão de valores cívicos e, consequentemente, pedagógico.
Excertos de textos de Claudia Sousa Dias publicados no Blog Orgia Literária.

RECORDANDO VENEZA COM SOPHIA

Recordando veneza através das palavras de SOPHIA CLICA AQUI .

Extractos de um artigo escrito por Sophia de Mello Breyner Andresen, «Voltar a Veneza», para a Revista «Grande Reportagem .

domingo, 1 de fevereiro de 2009

Utilizadores de MP3.

Atenção !
Utilizadores de MP3.Segundo notícia do DN de 28 de Janeiro, " MP3 torna audição dos jovens igual à de pessoas de 60 anos.Há cada vez mais adolescentes portugueses com graves problemas de surdez. Os médicos garantem que muitos dos casos se devem ao uso exagerado de aparelhos de música. Peritos alertam para a necessidade de limitar o volume e de lançar campanhas de sensibilização na escola."

Vê notícia completa. CLICA AQUI !

domingo, 25 de janeiro de 2009

FUNÇÕES SINTÁCTICAS -3- Síntese e propostas de trabalho.

PARA SABERES MAIS . CLICA AQUI !

PROPOSTA DE TRABALHO : Clica nas ligações seguintes e realiza as tarefas propostas.

http://www.prof2000.pt/users/didiefe/18fsintct.htm

http://www.santairia.pt/projectos/FUNCIONAMENTO_DA_LINGUA/html/funcoes_sint1.htm


http://www.cardosolopes.net/Alunos/Disciplinas/LP/8Ano/funcoessintacticas_8.htm

http://lrtbaq.bay.livefilestore.com/y1p2SAFG75LXWscSUZ6k2A2QTXB4WkCjxW5oxGwrB_TW9ehg_3MHtUWs-_DyTvCzBjB42rpT_BuJIU/funcoesintacticas.htm

FUNÇÕES SINTÁCTICAS - 2-

Elementos complementares da oração.

Geralmente, uma oração não é formada só pelo sujeito e predicado, mas também, por outros elementos chamados complementares.
Os elementos complementares são:
Complementos do verbo: complemento directo; Complemento indirecto; agente da passiva; complemento circunstancial e predicativo do complemento directo:
Complementos do nome: aposto; complemento determinativo e atributo.

COMPLEMENTO DIRECTO:
Palavra ou palavras que designam o objecto sobre que directa e imediatamente recai a acção (significada pelo verbo).
Exemplos: Construí uma casa; Os portugueses difundiram a língua por toda a parte.

PREDICATIVO DO COMPLEMENTO DIRECTO: Alguns verbos pedem, além do complemento directo, uma palavra ou expressão equivalente que, completando a sua significação, qualifica aquele complemento. Exemplo: Considerava-o como um filho; Chamaram formoso a D.Fernando.

COMPLEMENTO INDIRECTO. Palavra ou expressão que designa a pessoa ou coisa sobre que indirectamente recai a acção expressa pelo verbo: Dou lição aos alunos; Dá-me o prazer de te ver.

AGENTE DA PASSIVA. Os verbos transitivos, quando estão na voz passiva, têm, geralmente, um nome que designa o agente da acção sofrida pelo sujeito: O automóvel é conduzido pelo pai.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL. Palavra ou expressão que designa uma circunstância ocasional da acção do verbo: O galo canta de manhã.
São várias as circunstâncias designadas pelo complemento circunstancial: tempo; lugar onde; lugar aonde; lugar donde, origem; lugar por onde; lugar para onde; modo; preço; companhia; matéria; causa; fim; meio, instrumento.

APOSTO. Nome que imediatamente se junta a outro nome para o determinar ou caracterizar com maior individualização: D. Afonso Henriques, o vencedor de Ourique, foi o primeiro rei de Portugal.
COMPLEMENTO DETERMINATIVO. Nome ligado a outro nome pela preposição de, para designar posse, parentesco, ou o objecto de uma acção ou sentimento: Edifício do Estado; Livro de poesia.
ATRIBUTO. Adjectivo que se junta imediatamente ao nome para o qualificar: Homem alto.

VOCATIVO. Quando designamos o nome da pessoa, animal ou coisa personificada:
Tens razão, Mariana. Artur! – Chamou o pai.


Post elaborado com apoio do Compêndio de gramática portuguesa de Nunes de Figueiredo e Gomes Ferreira.

quinta-feira, 22 de janeiro de 2009

A MINHA ESCOLA

Sou o Frederico Delgado, vivo na Serra das Minas e estudo na Escola Básica 2, 3 Padre Alberto Neto.A minha escola é grande e muito mal cuidada. Este ano pintaram -na por fora, de branco e cinzento e deram outra cor a cada pavilhão (azul, amarelo, roxo e cor-de-laranja). Os pais chegam à escola, vêem -na bem pintada por fora e acham que é tudo igual . Mas quando os alunos vêem o interior dos Pavilhões apercebem-se que tem paredes, cadeiras e mesas escritas e maltratadas. É uma escola grande com pessoas e professores ´´fixes``.Este ano será adicionado um pavilhão para substituir os contentores. Esperamos que fique melhor.
Frederico Delgado, 7º4ª

sábado, 17 de janeiro de 2009

FUNÇÕES SINTÁCTICAS - 1 -

Elementos fundamentais da oração.

Os elementos fundamentais da oração são: O SUJEITO e o PREDICADO.
Sujeito: O ser ou coisa sobre que se faz uma afirmação –
quem pratica a acção. Exemplo: A casa é alta. O homem é o rei da criação.
Um substantivo ou nome, qualquer palavra substantivada, um pronome, um numeral e até uma oração, podem exercer funções de sujeito: O menino é estudioso; amar é sofrer; é justo que se premeiem os estudantes mais aplicados.
Pode ser:
Simples:
O cão é um animal doméstico.
Composto:
O cão, o gato e o cavalo são animais domésticos.
Indeterminado: Batem à porta
Subentendido
: Comi fruta ao almoço.
PREDICADO é o que se afirma acerca do sujeito.
Exemplos:
O João brinca; O meu irmão tem uma bicicleta.
Pode ser verbal, quando é constituído por um verbo que só por si pode constituir predicado.
O aluno estuda; As aves voam.
Nominal, quando é expresso por um verbo que necessita de ser acompanhado de um nome ou substantivo, adjectivo, pronome, advérbio ou expressão equivalente, que, referindo-se ao sujeito completa a sua significação.
A maçã é saborosa; a tua irmã está bem.
O nome, adjectivo, pronome, advérbio ou expressão equivalente designa-se por predicativo do sujeito. O verbo, porque liga o predicativo ao sujeito, toma o nome de verbo de ligação.
O predicado nominal pode ser simples ou composto.
A Águia é uma ave de rapina. Fernando Namora foi médico e escritor.


Post elaborado com apoio do Compêndio de gramática portuguesa de Nunes FIGUEIREDO e Gomes FERREIRA.


sábado, 10 de janeiro de 2009

O CAVALEIRO DA DINAMARCA - Guião de leitura.




PROPOSTA DE TRABALHO :
Para compreender e interpretar melhor
, responde aos GUIÕES DE LEITURA.

Guião -1-CLICA AQUI !

Guião -2- CLICA AQUI !

O CAVALEIRO DA DINAMARCA ( PERCURSOS).

Cavaleiro Da Dinamarca
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O CAVALEIRO DA DINAMARCA II

O Cavaleiro da Dinamarca é um livro de Sophia de Mello Breyner Andresen, editado em Portugal em 1964.
A obra conta a história de um homem que vivia com a sua família numa floresta da Dinamarca, no Norte da Europa. Numa noite de Natal, durante a ceia, quando todos estavam reunidos à volta da lareira, a comer e a contar histórias, comunicou-lhes que iria partir em peregrinação à Terra Santa, para orar na gruta onde Jesus tinha nascido e que, portanto, dessa noite a um ano não estaria com eles. Prometeu que, dessa noite a dois anos, estariam juntos de novo. Na Primavera seguinte partiu e, levado por bons ventos, chegou muito antes do Natal às costas da Palestina, onde visitou todos os locais sagrados relacionados com a vida de Jesus. Já de regresso à Dinamarca, uma tempestade violentíssima quase destruiu o barco em que viajava e ele teve que ficar em Itália. Aí conheceu várias cidades (Ravenna, Veneza, Florença, Génova) onde fez diversos amigos, como o Mercador de Veneza, que lhe contou a belíssima história de amor de Vanina e Guidobaldo. De Giotto e Dante,... Após inúmeras peripécias, consegue chegar à floresta em que vivia, mas uma tempestade quase lhe provoca a morte. No entanto, anjos acendem pequenas estrelas no abeto que ficava em frente à sua casa, guiando-o até ao calor do seu lar e de sua família...Quando ele ia pela floresta pensou seguir o rio até sua casa mas não o encontrou... Este foi desviando-se mais para Norte até que lá ao longe viu uma luz que se destacava pela sua grandeza... Esta, era a luz de sua casa.O cavaleiro não sabia disto, mas ainda assim resolveu ir atrás da luz, encontrando a sua casa. É por essa razão que se enfeitam os pinheiros no Natal e essa é a grande história do cavaleiro da Dinamarca.
Nesta história existem vários encaixes: - História de Vanina e Guidobaldo (narrada pelo mercador de Veneza; - História de Giotto, e História de Dante e Beatriz (narrado por Filipo, um trovador amigo do Banqueiro de Averardo de Florença); - História de Pêro Dias (narrada pelo capitão amigo do Flamengo de Génova).

Texto obtido na WIKIPÉDIA.ORG.

PROPOSTA DE TRABALHO. Clica na ligação seguinte e realiza as tarefas propostas.

CLICA AQUI (Colégio Portugal )!